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截至目前，在广东、天津、北京、山西等近20个进行高中新课程改革的省份中，有首批进入实验已经走完一轮开始第二轮的，有今年即将进入新高考的，还有已进行了一年多或半年多实验的，不管怎样，各省市（自治区、直辖市）都在积极、稳妥地推进高中新课程改革，并在推进过程中总结实践经验、丰富实践智慧。
高中新课程改革是以省级为单位整体实施的。
2004年：山东、宁夏、广东、海南四省区作为基础教育高中新课程改革实验省区，首批进入实验；
2005年：江苏进入实验；
2006年：天津、福建、浙江、安徽、辽宁五省市进入实验；
2007年：北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西五省市进入实验；
2008年：山西、江西、河南、新疆……
按照教育部基础教育课程改革的统一规划，高中新课程改革将在2010年前全面推开。到2012年，全国所有省市（港、澳、台除外）都将进入新课程高考。
实践篇
不管是第一轮进行高中新课程实验的省份，还是刚刚进入高中新课程实验的省份，只要在执行中出的问题，各省市都快速、高效地采取应对措施，并把推进高中新课程改革作为教育工作的重中之重。
河南：教研员下校与师生共同解决课改难题
针对高中课程改革执行中出现的问题，河南省教研部门日前要求各级教研员走进学校，与教师、学生一起解决课程改革中碰到的难题。教研部门强调，高中要开齐必修课，开好选修课程，尤其要重视综合实践活动、通用技术和体音美课程的开设，不能随意删减、走过场，甚至把课时挪作他用。
教研部门还将进行高中新课程后教育教学质量监控与评价的研究与实验，逐步建立与课程改革相适应、操作性强且符合河南省实际的教学监控与评价体系，为新课程实验提供正确导向。
实施新课程以后，高中毕业生学业水平测试的功能和作用将会得到进一步强化，河南省教育厅近期将出台《河南省普通高中毕业生学业水平测试方案（试行）》，预计今年年底或者明年年初，2008级学生将首次参加新课改后的学业水平测试。
浙江：高中新课程推进成今年教育工作重点
近日，浙江省嘉兴市教育局先后召开了嘉兴市高中教学工作会议和嘉兴市基础教育工作会议。会议强调，在小学、初中、高中各阶段全部进入新课程之后，各级新课程之间的衔接，尤其是高中新课程的推进，成为今年教育工作的重点。
今年，嘉兴市对高中教学实行精细化管理；完善目前的高中学校质量评估制度，依托嘉兴市的高中学科基地整合了全市高中资源，加强校际合作；由退休的有经验的教育行政干部和校长组成质量顾问团，进驻高中学校开展跟踪分析研究；成立高考指导中心，加大新课程研究和新高考方案研究力度，有效指导高中教学实践。
应考备考篇
2006年，天津、福建、浙江、安徽、辽宁五省市进入高中新课程改革实验。今年，五省市第一批进入实验的学生都将迎来高中课程改革后的第一次高考，各省市是如何应对的呢？2007年，北京、吉林等五省市也随之进入了高中新课程实验。目前，北京正将高考方案面向一线教师征求意见，该方案呼之欲出。
浙江：新高考科目全部实行自主命题
“2009年浙江省高考所有科目都将实行浙江省自主命题。高考命题组由浙江省高校和中学教师各半组成，实行组长负责制和一票否决制，即一道考试题目如果命题组里有一人反对就不再采用。”浙江省教育考试院院长葛为民日前在解读高考政策时说。
根据新高考方案，今年的高考录取将分三批进行。在考试设置上，新高考根据高中课改实际和各类高校人才培养目标上的差异，分三类设置考试科目。其中，考“一本”院校的考生，除了考传统的“3（语、数、外）+X（文科综合或理科综合）”外，还要加试“自选模块”；考“二本、三本”院校的考生和现行高考制度一样，维持原来“3+X”科目组合；考“高职高专”院校的考生，在保持共同科目“语、数、外”（即“3”）的基础上，须增加技术考试（选择通用技术考试或信息技术考试的其中一门），而不需考“文科综合”或“理科综合”。
天津：考试评价录取三方联动改革
3月18日，记者从天津市教育招生考试院获悉，《天津市普通高等学校招生考试制度综合改革方案》（以下简称《方案》）于今年开始实施。这次改革不只是对高考本身的改革，而是高校招生考试、高中对学生的综合评价和高校招生录取模式三方联动的改革，有利于构建对学生多元评价、多样化选拔的选才模式。
据了解，《方案》在遵循《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生改革的指导意见》的基础上，根据天津市教育发展的实际情况，逐步构建和完善以统一考试为主，与德智体美综合素质评价、多样化选拔录取相结合，政府宏观指导、高校自主自律、社会有效监督的现代高等教育招生考试制度。
《方案》规定，高考科目组设置为语文、数学（文史类/理工类）、外语（含听力测试）、文科综合/理科综合。其中，文科综合包括历史、地理和思想政治，理科综合包括物理、化学和生物。文科综合与理科综合科目考试中各个考试科目将分别命制试题，同场考试。
辽宁：采用与课改配套的新高考方案
今年，辽宁省第一批接受高中新课程改革的学生将迎来新高考。
据悉，辽宁省约有28万人报名参加高考，比去年减少1万多人。因为是课改后的首届高考，考生和家长对指引考试命题方向的全国高考大纲高度关注。
今年起，辽宁省将推进普通高校招生录取方式改革，高中毕业生的综合素质评价结果将向普通高校提供，并逐步作为普通高校招生录取时的参考。今年高考科目设置：3+文/理综合。“3”指语文、数学和外语三科。数学分文科数学和理科数学。“文/理综合”指文科考生同时考政治、历史和地理三科；理科考生同时考物理、化学和生物三科。
北京：高考方案面向一线教师征求意见
明年将是北京市高中课程改革后的首次高考，目前，北京高考方案正在面向一线教师征求意见。
据了解，2010年新高考考试科目设置不会发生变化，仍为“3+文科综合”或“3+理科综合”，分数不变，考试时长不变。新高考内容将更紧密联系现实生活，综合考察考生的能力。考试内容的90%以上为本市高中新课程必修内容，只有部分知识点可能会涉及选修课程，具体内容将依据当年的北京卷考试说明。
预计明年高考将有5种招生方式，分别是针对本科层次的自主选拔、高考统招，以及针对高职层次的单考单招、“高考+会考”统招和自主招生。其中，“高考+会考”统招方式是高职层次的新增模式。
此外，扩大自主招生的比例成为2010年新高考方案中的一大亮点。在新高考方案中，除现有的部属院校可进行自主招生外，一些生源较好、办学特色突出、管理规范的市属高校，经教育部批准后也可获得自主招生的权限。目前，2010年新高考考试方案正在编制中，在对高中一线教师征求意见后，方案制订部门将就调查结果加以分析，进一步完善该方案。
学生篇
在高中新课程改革实验中，如何突出学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，满足学生的主体需要，把学生培养成为自主的、能动的、有创造性学习的快乐主体，已成为大家的共识。天津举办首届中学生研究性学习成果展评，山西要求严格按照国家课程计划安排研究性学习时间……
天津：首届中学生研究性学习成果展落幕
“怎样让中国动漫风靡世界”、“中学生亚健康状况不容忽视”……钻研这些专业的研究课题，已经成为天津市中学生的必修课。3月11日，在天津市首届中学生研究性学习成果展评活动上，天津市教育委员会对获奖选手进行了表彰。
近三年来，天津市各所学校均积累了一大批较为优秀的研究成果。在此基础上，天津市教育委员会中学处联合天津市教研室等单位，开展了此次活动，并收到245项实际展评成果。
天津市教委有关负责人表示，研究性学习是与高中课程改革相伴而生的，以“转变教师教学方式、转变学生学习方式和转变知识呈现方式”为主旨，教师在指导过程中得以发现学生的兴趣和特长，有所针对地指导，而不再是过去填鸭式的教学，学生也能将自己感兴趣的、身边的发现学以致用。
山西：高中研究性学习严禁挤占课外时间
3月24日，山西省教育厅规定严禁将研究性学习安排在节假日和课外时间。高中的研究性学习和语文、数学、外语这些课程一样都是高中必修课。
山西省教育厅负责人表示，学校必须严格按照国家课程计划，安排每周3课时的研究性学习，3年内要完成5个课题研究，其中两个课题可以是学科项目性作业。在开展研究性学习的过程中，要严格按照国家课程计划的程序进行，分步实施选题、开题、研究、中期交流、展示、评估和反思这些环节。
山西省教育厅还要求各个学校要制定参与教师工作量计算方式及报酬办法，积极引导各科教师参与研究性学习，并将逐步完善评价机制，严肃学生发展报告填写制度，构建过程评价和成果评价相结合的评价体系。
校长教师篇
2008年进入高中新课程改革的省份目前正处在积极、稳妥地推进过程中。新疆邀请通用技术方面的专家对自治区的校长和教师进行相关培训；山西为提高教师教学技能，江西组织开展新课程课堂教学比赛……
新疆：校长教师接受通用技术培训
3月30日，新疆自治区教育厅专门邀请有关方面的专家，对自治区240名普通高中的校长、教师及相关教研员进行了培训，提高自治区普通高校对通用技术课程的认知和授课能力。
在高中新课改中，技术是一个全新学习领域。2008年，新疆部分县市的学校试点了通用技术课，今年自治区普通高中将全面开设通用技术课程。“让学生在‘做中学’，在‘学中做’。”自治区教育厅副厅长海萨尔·夏班拜说，技术课程以创造为核心，它通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用，解决实际问题。通用技术课程将占必修学分中的4个学分。
乌鲁木齐市第23中学高一学生黄远亮说：“我对建议机器人制作模块很感兴趣，这个模块的学习将会给我提供运用当代先进技术和先进思想方法进行设计、制作。”
山西：晋城举行新课程课堂教学赛
3月16日至4月3日，为了适应新课程改革需要，提高教师教学技能，山西省晋城市教育局组织开展了高中新课程课堂教学团体赛。
本次教学团体赛包容了高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等主要学科，参赛选手为各县（市、区）一中及市直高中各学科教师，每校有11名教师参赛。
为确保评课公平、公正，除山西省晋城市教研部门组织部分评委外，还从外地邀请了有关学科专家进行评课。
江西：举行高中课程改革调研校长座谈
3月13日，江西省教育厅教学教材研究室主持召开了“江西省普通高中新课程实验教学质量管理样本校校长座谈会”。十余所高中新课程改革样本校的校长参加了会议。
出席会议的校长就交流高中新课程实验工作、如何加强新课程实验教学质量管理、高考改革和学业评价改革、选修课程的开设四个方面问题进行交流研讨。
座谈会上校长各抒己见，对新课程实验发表了独到的见解。
高中新课程改革是以省级为单位整体实施的。
2004年：山东、宁夏、广东、海南四省区作为基础教育高中新课程改革实验省区，首批进入实验；
2005年：江苏进入实验；
2006年：天津、福建、浙江、安徽、辽宁五省市进入实验；
2007年：北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西五省市进入实验；
2008年：山西、江西、河南、新疆……
按照教育部基础教育课程改革的统一规划，高中新课程改革将在2010年前全面推开。到2012年，全国所有省市（港、澳、台除外）都将进入新课程高考。
实践篇
不管是第一轮进行高中新课程实验的省份，还是刚刚进入高中新课程实验的省份，只要在执行中出的问题，各省市都快速、高效地采取应对措施，并把推进高中新课程改革作为教育工作的重中之重。
河南：教研员下校与师生共同解决课改难题
针对高中课程改革执行中出现的问题，河南省教研部门日前要求各级教研员走进学校，与教师、学生一起解决课程改革中碰到的难题。教研部门强调，高中要开齐必修课，开好选修课程，尤其要重视综合实践活动、通用技术和体音美课程的开设，不能随意删减、走过场，甚至把课时挪作他用。
教研部门还将进行高中新课程后教育教学质量监控与评价的研究与实验，逐步建立与课程改革相适应、操作性强且符合河南省实际的教学监控与评价体系，为新课程实验提供正确导向。
实施新课程以后，高中毕业生学业水平测试的功能和作用将会得到进一步强化，河南省教育厅近期将出台《河南省普通高中毕业生学业水平测试方案（试行）》，预计今年年底或者明年年初，2008级学生将首次参加新课改后的学业水平测试。
浙江：高中新课程推进成今年教育工作重点
近日，浙江省嘉兴市教育局先后召开了嘉兴市高中教学工作会议和嘉兴市基础教育工作会议。会议强调，在小学、初中、高中各阶段全部进入新课程之后，各级新课程之间的衔接，尤其是高中新课程的推进，成为今年教育工作的重点。
今年，嘉兴市对高中教学实行精细化管理；完善目前的高中学校质量评估制度，依托嘉兴市的高中学科基地整合了全市高中资源，加强校际合作；由退休的有经验的教育行政干部和校长组成质量顾问团，进驻高中学校开展跟踪分析研究；成立高考指导中心，加大新课程研究和新高考方案研究力度，有效指导高中教学实践。
应考备考篇
2006年，天津、福建、浙江、安徽、辽宁五省市进入高中新课程改革实验。今年，五省市第一批进入实验的学生都将迎来高中课程改革后的第一次高考，各省市是如何应对的呢？2007年，北京、吉林等五省市也随之进入了高中新课程实验。目前，北京正将高考方案面向一线教师征求意见，该方案呼之欲出。
浙江：新高考科目全部实行自主命题
“2009年浙江省高考所有科目都将实行浙江省自主命题。高考命题组由浙江省高校和中学教师各半组成，实行组长负责制和一票否决制，即一道考试题目如果命题组里有一人反对就不再采用。”浙江省教育考试院院长葛为民日前在解读高考政策时说。
根据新高考方案，今年的高考录取将分三批进行。在考试设置上，新高考根据高中课改实际和各类高校人才培养目标上的差异，分三类设置考试科目。其中，考“一本”院校的考生，除了考传统的“3（语、数、外）+X（文科综合或理科综合）”外，还要加试“自选模块”；考“二本、三本”院校的考生和现行高考制度一样，维持原来“3+X”科目组合；考“高职高专”院校的考生，在保持共同科目“语、数、外”（即“3”）的基础上，须增加技术考试（选择通用技术考试或信息技术考试的其中一门），而不需考“文科综合”或“理科综合”。
天津：考试评价录取三方联动改革
3月18日，记者从天津市教育招生考试院获悉，《天津市普通高等学校招生考试制度综合改革方案》（以下简称《方案》）于今年开始实施。这次改革不只是对高考本身的改革，而是高校招生考试、高中对学生的综合评价和高校招生录取模式三方联动的改革，有利于构建对学生多元评价、多样化选拔的选才模式。
据了解，《方案》在遵循《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生改革的指导意见》的基础上，根据天津市教育发展的实际情况，逐步构建和完善以统一考试为主，与德智体美综合素质评价、多样化选拔录取相结合，政府宏观指导、高校自主自律、社会有效监督的现代高等教育招生考试制度。
《方案》规定，高考科目组设置为语文、数学（文史类/理工类）、外语（含听力测试）、文科综合/理科综合。其中，文科综合包括历史、地理和思想政治，理科综合包括物理、化学和生物。文科综合与理科综合科目考试中各个考试科目将分别命制试题，同场考试。
辽宁：采用与课改配套的新高考方案
今年，辽宁省第一批接受高中新课程改革的学生将迎来新高考。
据悉，辽宁省约有28万人报名参加高考，比去年减少1万多人。因为是课改后的首届高考，考生和家长对指引考试命题方向的全国高考大纲高度关注。
今年起，辽宁省将推进普通高校招生录取方式改革，高中毕业生的综合素质评价结果将向普通高校提供，并逐步作为普通高校招生录取时的参考。今年高考科目设置：3+文/理综合。“3”指语文、数学和外语三科。数学分文科数学和理科数学。“文/理综合”指文科考生同时考政治、历史和地理三科；理科考生同时考物理、化学和生物三科。
北京：高考方案面向一线教师征求意见
明年将是北京市高中课程改革后的首次高考，目前，北京高考方案正在面向一线教师征求意见。
据了解，2010年新高考考试科目设置不会发生变化，仍为“3+文科综合”或“3+理科综合”，分数不变，考试时长不变。新高考内容将更紧密联系现实生活，综合考察考生的能力。考试内容的90%以上为本市高中新课程必修内容，只有部分知识点可能会涉及选修课程，具体内容将依据当年的北京卷考试说明。
预计明年高考将有5种招生方式，分别是针对本科层次的自主选拔、高考统招，以及针对高职层次的单考单招、“高考+会考”统招和自主招生。其中，“高考+会考”统招方式是高职层次的新增模式。
此外，扩大自主招生的比例成为2010年新高考方案中的一大亮点。在新高考方案中，除现有的部属院校可进行自主招生外，一些生源较好、办学特色突出、管理规范的市属高校，经教育部批准后也可获得自主招生的权限。目前，2010年新高考考试方案正在编制中，在对高中一线教师征求意见后，方案制订部门将就调查结果加以分析，进一步完善该方案。
学生篇
在高中新课程改革实验中，如何突出学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，满足学生的主体需要，把学生培养成为自主的、能动的、有创造性学习的快乐主体，已成为大家的共识。天津举办首届中学生研究性学习成果展评，山西要求严格按照国家课程计划安排研究性学习时间……
天津：首届中学生研究性学习成果展落幕
“怎样让中国动漫风靡世界”、“中学生亚健康状况不容忽视”……钻研这些专业的研究课题，已经成为天津市中学生的必修课。3月11日，在天津市首届中学生研究性学习成果展评活动上，天津市教育委员会对获奖选手进行了表彰。
近三年来，天津市各所学校均积累了一大批较为优秀的研究成果。在此基础上，天津市教育委员会中学处联合天津市教研室等单位，开展了此次活动，并收到245项实际展评成果。
天津市教委有关负责人表示，研究性学习是与高中课程改革相伴而生的，以“转变教师教学方式、转变学生学习方式和转变知识呈现方式”为主旨，教师在指导过程中得以发现学生的兴趣和特长，有所针对地指导，而不再是过去填鸭式的教学，学生也能将自己感兴趣的、身边的发现学以致用。
山西：高中研究性学习严禁挤占课外时间
3月24日，山西省教育厅规定严禁将研究性学习安排在节假日和课外时间。高中的研究性学习和语文、数学、外语这些课程一样都是高中必修课。
山西省教育厅负责人表示，学校必须严格按照国家课程计划，安排每周3课时的研究性学习，3年内要完成5个课题研究，其中两个课题可以是学科项目性作业。在开展研究性学习的过程中，要严格按照国家课程计划的程序进行，分步实施选题、开题、研究、中期交流、展示、评估和反思这些环节。
山西省教育厅还要求各个学校要制定参与教师工作量计算方式及报酬办法，积极引导各科教师参与研究性学习，并将逐步完善评价机制，严肃学生发展报告填写制度，构建过程评价和成果评价相结合的评价体系。
校长教师篇
2008年进入高中新课程改革的省份目前正处在积极、稳妥地推进过程中。新疆邀请通用技术方面的专家对自治区的校长和教师进行相关培训；山西为提高教师教学技能，江西组织开展新课程课堂教学比赛……
新疆：校长教师接受通用技术培训
3月30日，新疆自治区教育厅专门邀请有关方面的专家，对自治区240名普通高中的校长、教师及相关教研员进行了培训，提高自治区普通高校对通用技术课程的认知和授课能力。
在高中新课改中，技术是一个全新学习领域。2008年，新疆部分县市的学校试点了通用技术课，今年自治区普通高中将全面开设通用技术课程。“让学生在‘做中学’，在‘学中做’。”自治区教育厅副厅长海萨尔·夏班拜说，技术课程以创造为核心，它通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用，解决实际问题。通用技术课程将占必修学分中的4个学分。
乌鲁木齐市第23中学高一学生黄远亮说：“我对建议机器人制作模块很感兴趣，这个模块的学习将会给我提供运用当代先进技术和先进思想方法进行设计、制作。”
山西：晋城举行新课程课堂教学赛
3月16日至4月3日，为了适应新课程改革需要，提高教师教学技能，山西省晋城市教育局组织开展了高中新课程课堂教学团体赛。
本次教学团体赛包容了高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等主要学科，参赛选手为各县（市、区）一中及市直高中各学科教师，每校有11名教师参赛。
为确保评课公平、公正，除山西省晋城市教研部门组织部分评委外，还从外地邀请了有关学科专家进行评课。
江西：举行高中课程改革调研校长座谈
3月13日，江西省教育厅教学教材研究室主持召开了“江西省普通高中新课程实验教学质量管理样本校校长座谈会”。十余所高中新课程改革样本校的校长参加了会议。
出席会议的校长就交流高中新课程实验工作、如何加强新课程实验教学质量管理、高考改革和学业评价改革、选修课程的开设四个方面问题进行交流研讨。
座谈会上校长各抒己见，对新课程实验发表了独到的见解。
