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九年级上第三章复习试卷讲解课后说课稿
本节课的教学内容是通过讲解分析、反复训练、综合探究等方法对第三章“证明三”的单元检测试卷进行讲解分析和对第三章的知识与技能的查缺补漏，在教学内容方面，欲达到以下目标，首先让学生弄清楚第三章的检测试卷的制卷情况，检测试卷共三道大题，25道小题，第一大题系选择题，共11道小题，分值是44分，第二大题是填空题，9道小题，分值是36分，第三大题是解答题，共5道小题。从知识与技能的角度看，容易题：直接应用知识点的小题10道，44分，较容易题：简单的综合运用19小题，36分，综合题3道，30分，难题：灵活运用题一道，15分。从整个制卷来看，只有学生掌握了已掌握的知识点，一般情况下能考及格以上的分数，通过试卷的分析想到的目的是增强学生学习数学的信心，让学生不放弃自己，虽然过去的学习成绩不好，掌握的数学知识与技能不多或不实，只要大家有信心，我们师生共同努力一定能做一个合格的中学生的。
在教学过程中，原计划分三步走，第一步：向学生分析试卷制卷的安排，让学生领会本次试卷出题的目的，通过试卷的制卷分析让学生理解本单元的知识要点，能力培训等基本情况；
第二步、讲解试卷中的第一大题，共11道小题，在讲解中运用归纳、讲述与练习等方式启发学生复习旧知识。
第三步、巩固练习，试卷的讲解过程，一方面是帮助学生归纳的过程，同时又是掌握学生学习情况的过程，试卷讲解结束后，针对各个层次学生的情况，分别布置各种练习帮助学生掌握本单元知识与技能，达到每一位学生都能参与的目的。
整个教学过程完成了教学的目标和要求：（1）知识与技能：a在讲解试卷过程中，提升推理论证能力，b掌握综合法证明的方法，证明本单元所学习的定理，c感悟在证明过程中所运用的归纳转化等数学思想方法。（2）过程与方法：通过试题的讲解与练习，提高学生运用知识的能力。（3）情感、态度与价值观：通过观察、操作、交流归纳等数学活动加深对本单元知识的理解，发展学生的数学思维，增强学好数学的愿望与信心。
平行四边形、矩形、菱形以及正方形有关定义、性质、判定。等腰梯形的性质和判定。三角形的中位线定理等教学重点通过讲解分析，反复训练、综合探究等方法业已突出。
运用综合法的证明方法来证明问题。平行四边形与各种特殊平行四边形的区别与联系等难点在第一大题中体现不多，通过重点分析讲解已突破，学生基本理解。
由于本班学生中有一部分学生数学成绩极差，在教学目标达到方面尚有差距，这是正常的事，我将在课后通过辅导让这部分学生慢慢消化掌握。
在体现教育公平方面，本节课中让成绩好中差的学生都得到了机会训练和展示，男女学生公平竞争。在对待学困生和德生方面也充分考虑了进去，目的在于反映学校的校训“不抛弃，不放弃”，使在课堂上的每一个学生都充分地展示自己，都能最大限度地学到应该学习到的知识，掌握应该掌握的数学技能。
在教法方面，本节课的主要教学内容是讲解分析第三章检测题的第一大题选择题，共11个小题。内容涉及本章的所有内容，既有知识点的考查，也有技能的考查。针对本节课的特殊性，课型是综合课而非授新课的特点，为了达成教学目标，拟准备采取以下教学方法来完成。通过概述法让学生明白本检测试卷的制卷目的，分值设置等情况，讲述学生完成情况，检测中的得与失，应注意的方面，通过讲解法分析学生在做题过程存在的不足，为了让学生知一返三，将11道小题进行归类，引导学生进行相关的内容训练。通过反复训练的方法强化技能训练。利用探索、研究手段，使学生减轻思想压力，对自己产生信心。
在学法方面，在引导学生学习与分析对本章知识与技能的掌握过程中，教会学生学习的方法有：一是归纳法，对本次检测中出现的题型进行归类，通过学生归类，让学生自我明白检测的内容都是我们在平时学习中已学过的旧知识，并非特难；二是合作交流促进法，部分知识由于我们平时不注意，造成易于忘记的情况出现，在讲解分析试卷的过程中，引导学生通过小组交流分析的方法来强化我们的知识与技能，通过合作交流促进同学的进步，让学生明白“三个臭裨将，顶一个诸葛亮”的道理，既促进学生的学习进步，又增进了学生之间的友谊；三是联系现实法，在我们的日常生活中，有许多问题都是用数学方法来解决的，在学习中，让学生学会多观察生活中所见的各种平行四边形、矩形、菱形以及正方形的建设物，试图通过数学的原理来思索，这样有利于我们的学习积极性的提高，能促进我们的学习进步！本节课的教学内容是通过讲解分析、反复训练、综合探究等方法对第三章“证明三”的单元检测试卷进行讲解分析和对第三章的知识与技能的查缺补漏，在教学内容方面，欲达到以下目标，首先让学生弄清楚第三章的检测试卷的制卷情况，检测试卷共三道大题，25道小题，第一大题系选择题，共11道小题，分值是44分，第二大题是填空题，9道小题，分值是36分，第三大题是解答题，共5道小题。从知识与技能的角度看，容易题：直接应用知识点的小题10道，44分，较容易题：简单的综合运用19小题，36分，综合题3道，30分，难题：灵活运用题一道，15分。从整个制卷来看，只有学生掌握了已掌握的知识点，一般情况下能考及格以上的分数，通过试卷的分析想到的目的是增强学生学习数学的信心，让学生不放弃自己，虽然过去的学习成绩不好，掌握的数学知识与技能不多或不实，只要大家有信心，我们师生共同努力一定能做一个合格的中学生的。
在教学过程中，原计划分三步走，第一步：向学生分析试卷制卷的安排，让学生领会本次试卷出题的目的，通过试卷的制卷分析让学生理解本单元的知识要点，能力培训等基本情况；
第二步、讲解试卷中的第一大题，共11道小题，在讲解中运用归纳、讲述与练习等方式启发学生复习旧知识。
第三步、巩固练习，试卷的讲解过程，一方面是帮助学生归纳的过程，同时又是掌握学生学习情况的过程，试卷讲解结束后，针对各个层次学生的情况，分别布置各种练习帮助学生掌握本单元知识与技能，达到每一位学生都能参与的目的。
整个教学过程完成了教学的目标和要求：（1）知识与技能：a在讲解试卷过程中，提升推理论证能力，b掌握综合法证明的方法，证明本单元所学习的定理，c感悟在证明过程中所运用的归纳转化等数学思想方法。（2）过程与方法：通过试题的讲解与练习，提高学生运用知识的能力。（3）情感、态度与价值观：通过观察、操作、交流归纳等数学活动加深对本单元知识的理解，发展学生的数学思维，增强学好数学的愿望与信心。
平行四边形、矩形、菱形以及正方形有关定义、性质、判定。等腰梯形的性质和判定。三角形的中位线定理等教学重点通过讲解分析，反复训练、综合探究等方法业已突出。
运用综合法的证明方法来证明问题。平行四边形与各种特殊平行四边形的区别与联系等难点在第一大题中体现不多，通过重点分析讲解已突破，学生基本理解。
由于本班学生中有一部分学生数学成绩极差，在教学目标达到方面尚有差距，这是正常的事，我将在课后通过辅导让这部分学生慢慢消化掌握。
在体现教育公平方面，本节课中让成绩好中差的学生都得到了机会训练和展示，男女学生公平竞争。在对待学困生和德生方面也充分考虑了进去，目的在于反映学校的校训“不抛弃，不放弃”，使在课堂上的每一个学生都充分地展示自己，都能最大限度地学到应该学习到的知识，掌握应该掌握的数学技能。
在教法方面，本节课的主要教学内容是讲解分析第三章检测题的第一大题选择题，共11个小题。内容涉及本章的所有内容，既有知识点的考查，也有技能的考查。针对本节课的特殊性，课型是综合课而非授新课的特点，为了达成教学目标，拟准备采取以下教学方法来完成。通过概述法让学生明白本检测试卷的制卷目的，分值设置等情况，讲述学生完成情况，检测中的得与失，应注意的方面，通过讲解法分析学生在做题过程存在的不足，为了让学生知一返三，将11道小题进行归类，引导学生进行相关的内容训练。通过反复训练的方法强化技能训练。利用探索、研究手段，使学生减轻思想压力，对自己产生信心。
本节课的教学内容是通过讲解分析、反复训练、综合探究等方法对第三章“证明三”的单元检测试卷进行讲解分析和对第三章的知识与技能的查缺补漏，在教学内容方面，欲达到以下目标，首先让学生弄清楚第三章的检测试卷的制卷情况，检测试卷共三道大题，25道小题，第一大题系选择题，共11道小题，分值是44分，第二大题是填空题，9道小题，分值是36分，第三大题是解答题，共5道小题。从知识与技能的角度看，容易题：直接应用知识点的小题10道，44分，较容易题：简单的综合运用19小题，36分，综合题3道，30分，难题：灵活运用题一道，15分。从整个制卷来看，只有学生掌握了已掌握的知识点，一般情况下能考及格以上的分数，通过试卷的分析想到的目的是增强学生学习数学的信心，让学生不放弃自己，虽然过去的学习成绩不好，掌握的数学知识与技能不多或不实，只要大家有信心，我们师生共同努力一定能做一个合格的中学生的。
在教学过程中，原计划分三步走，第一步：向学生分析试卷制卷的安排，让学生领会本次试卷出题的目的，通过试卷的制卷分析让学生理解本单元的知识要点，能力培训等基本情况；
第二步、讲解试卷中的第一大题，共11道小题，在讲解中运用归纳、讲述与练习等方式启发学生复习旧知识。
第三步、巩固练习，试卷的讲解过程，一方面是帮助学生归纳的过程，同时又是掌握学生学习情况的过程，试卷讲解结束后，针对各个层次学生的情况，分别布置各种练习帮助学生掌握本单元知识与技能，达到每一位学生都能参与的目的。
整个教学过程完成了教学的目标和要求：（1）知识与技能：a在讲解试卷过程中，提升推理论证能力，b掌握综合法证明的方法，证明本单元所学习的定理，c感悟在证明过程中所运用的归纳转化等数学思想方法。（2）过程与方法：通过试题的讲解与练习，提高学生运用知识的能力。（3）情感、态度与价值观：通过观察、操作、交流归纳等数学活动加深对本单元知识的理解，发展学生的数学思维，增强学好数学的愿望与信心。
平行四边形、矩形、菱形以及正方形有关定义、性质、判定。等腰梯形的性质和判定。三角形的中位线定理等教学重点通过讲解分析，反复训练、综合探究等方法业已突出。
运用综合法的证明方法来证明问题。平行四边形与各种特殊平行四边形的区别与联系等难点在第一大题中体现不多，通过重点分析讲解已突破，学生基本理解。
由于本班学生中有一部分学生数学成绩极差，在教学目标达到方面尚有差距，这是正常的事，我将在课后通过辅导让这部分学生慢慢消化掌握。
在体现教育公平方面，本节课中让成绩好中差的学生都得到了机会训练和展示，男女学生公平竞争。在对待学困生和德生方面也充分考虑了进去，目的在于反映学校的校训“不抛弃，不放弃”，使在课堂上的每一个学生都充分地展示自己，都能最大限度地学到应该学习到的知识，掌握应该掌握的数学技能。
在教法方面，本节课的主要教学内容是讲解分析第三章检测题的第一大题选择题，共11个小题。内容涉及本章的所有内容，既有知识点的考查，也有技能的考查。针对本节课的特殊性，课型是综合课而非授新课的特点，为了达成教学目标，拟准备采取以下教学方法来完成。通过概述法让学生明白本检测试卷的制卷目的，分值设置等情况，讲述学生完成情况，检测中的得与失，应注意的方面，通过讲解法分析学生在做题过程存在的不足，为了让学生知一返三，将11道小题进行归类，引导学生进行相关的内容训练。通过反复训练的方法强化技能训练。利用探索、研究手段，使学生减轻思想压力，对自己产生信心。
在学法方面，在引导学生学习与分析对本章知识与技能的掌握过程中，教会学生学习的方法有：一是归纳法，对本次检测中出现的题型进行归类，通过学生归类，让学生自我明白检测的内容都是我们在平时学习中已学过的旧知识，并非特难；二是合作交流促进法，部分知识由于我们平时不注意，造成易于忘记的情况出现，在讲解分析试卷的过程中，引导学生通过小组交流分析的方法来强化我们的知识与技能，通过合作交流促进同学的进步，让学生明白“三个臭裨将，顶一个诸葛亮”的道理，既促进学生的学习进步，又增进了学生之间的友谊；三是联系现实法，在我们的日常生活中，有许多问题都是用数学方法来解决的，在学习中，让学生学会多观察生活中所见的各种平行四边形、矩形、菱形以及正方形的建设物，试图通过数学的原理来思索，这样有利于我们的学习积极性的提高，能促进我们的学习进步！
在学法方面，在引导学生学习与分析对本章知识与技能的掌握过程中，教会学生学习的方法有：一是归纳法，对本次检测中出现的题型进行归类，通过学生归类，让学生自我明白检测的内容都是我们在平时学习中已学过的旧知识，并非特难；二是合作交流促进法，部分知识由于我们平时不注意，造成易于忘记的情况出现，在讲解分析试卷的过程中，引导学生通过小组交流分析的方法来强化我们的知识与技能，通过合作交流促进同学的进步，让学生明白“三个臭裨将，顶一个诸葛亮”的道理，既促进学生的学习进步，又增进了学生之间的友谊；三是联系现实法，在我们的日常生活中，有许多问题都是用数学方法来解决的，在学习中，让学生学会多观察生活中所见的各种平行四边形、矩形、菱形以及正方形的建设物，试图通过数学的原理来思索，这样有利于我们的学习积极性的提高，能促进我们的学习进步！