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教学管理
我校领导老师团结协作，群策群力，在“实”字上下功夫（认真上好每一节课，讲好每一道题，做好每个希望层学生的思想工作），向教研教改要效益（研究考纲、考题、两课），做好学生的考前考纪教育和心理疏导工作。
学校不仅重视高三备考，更注重长远和持续发展，在高一、高二年级中认真扎实推进“变一年备考为三年备考”课题研究。自2007年10月课题研究开题后，县教研室多次派专家来我校指导课题研究，提出了具体可行的方案，确定了各科研究的方式、方法，对研究过程实施跟踪督查，对存在的问题和困难提出了正确的整改建议。学校领导高度重视，开题后，多次召开了校委会，对课题研究指明了方向，确定了目标，提出了要求。校委会领导分工明确，学校对课题研究制订了课题管理制度、教科研制度及奖励办法，并对制度是否落实进行督查。每一学年度由教导处统计各类获奖的论文、论著及教学成绩。按学校制订的奖励制度落实。通过此课题，达到了“以课题研究为活力，促进教师教研能力提高”和“以课题研究为指挥棒，激发学生学习兴趣，明确学习目标”的目的。在教研室的组织下，全县高中 “变一年备考为三年备考课题研究”中期总结在我校圆满完成，取得了阶段性成果。
我校领导老师团结协作，群策群力，在“实”字上下功夫（认真上好每一节课，讲好每一道题，做好每个希望层学生的思想工作），向教研教改要效益（研究考纲、考题、两课），做好学生的考前考纪教育和心理疏导工作。
学校不仅重视高三备考，更注重长远和持续发展，在高一、高二年级中认真扎实推进“变一年备考为三年备考”课题研究。自2007年10月课题研究开题后，县教研室多次派专家来我校指导课题研究，提出了具体可行的方案，确定了各科研究的方式、方法，对研究过程实施跟踪督查，对存在的问题和困难提出了正确的整改建议。学校领导高度重视，开题后，多次召开了校委会，对课题研究指明了方向，确定了目标，提出了要求。校委会领导分工明确，学校对课题研究制订了课题管理制度、教科研制度及奖励办法，并对制度是否落实进行督查。每一学年度由教导处统计各类获奖的论文、论著及教学成绩。按学校制订的奖励制度落实。通过此课题，达到了“以课题研究为活力，促进教师教研能力提高”和“以课题研究为指挥棒，激发学生学习兴趣，明确学习目标”的目的。在教研室的组织下，全县高中 “变一年备考为三年备考课题研究”中期总结在我校圆满完成，取得了阶段性成果。
